Dette er den fjerde artikel i serien på seks for underviseren, der beskæftiger sig med pitching.
En vigtig del af at gøre sin pitch skarp er at fremføre den for andre og tage deres feedback til sig, inden man prøver igen. I en undervisningssituation arbejdes der typisk med et emne, som i sidste ende afsluttes med en fremlægning. Her kan du læse om, hvordan du griber situationen an, så alle får del i den frugtbare feedback.
Hvordan skal din bøf steges?
Ordet kritik forbinder de fleste med noget negativt. Underforstået, at man skal holde sig fra at kritisere hinanden. Det er fuldstændig misforstået. Kritik er et af de vigtigste værktøjer til at gøre hinanden skarpere – men man skal være varsom med, hvordan man giver den.
Et godt råd er at give den til hinanden i form af en burger: to bløde boller omkring en saftig bøf. Burgeren er selvfølgelig en metafor.
Det handler altså om først at give den ene af de bløde boller; noget af den positive kritik. Det, som du mener er godt lavet, af dem der pitcher – det er nemlig vigtigt, at feedbacken foregår i så positiv en tone som muligt.
Eksempel på den første bolle: “Jeg synes, det er rigtig flot, at du har overholdt tidsrammen. Det er svært at sige så meget på så kort tid.”
Herefter lægger du bøffen i. Det er som regel her, der er mest at komme efter, for dem der fremlægger. Men det er også det, der ofte kan forstås som negativ kritik, og dermed også her at folk kan tage kritikken lidt nært, så sørg for at aflevere hvad du mener, der kan gøres bedre eller anderledes, med et smil.
Eksempel på bøffen:”Som jeg lige sagde, har du nået at sige rigtig meget på kort tid. Det synes jeg er flot. Men du kunne måske overveje at få fremlagt det væsentligste, så det skiller sig lidt ud fra de andre ting, du siger.”
For at understrege at du mener dine iagttagelser af fremlæggelsen på bedste vis, slutter du af med at give dem endnu en bolle. Det er derfor vigtigt, at du ikke siger alt det positive til at starte med, men gemmer lidt til efter du har afleveret den, for nogle, problematiske kritik.
Eksempel på den sidste bolle: “Jeg kan godt lide, at du har brugt de sorte slides. Så er der fuldstændig fokus på dig, når du fortæller noget vigtigt.”
Hvem serverer for hvem?
Sørg for at få de andre fra publikum, det være sig de elever der ikke står og fremlægger, til at være med på feedbacken. Underviserens feedback er som regel den vigtigste, og det som fremlæggerne primært retter sig efter, men at lære at give en god feedback er også en stor gevinst.
Lad derfor eleverne forsøge sig med at servere en burger for hinanden. Et vigtigt princip, man kan tage med fra mødelokalerne ved bilfabrikanten Toyota, er at lade eleverne starte. På den måde fortæller de frit om, hvad de mener kan gøres bedre og lader sig ikke styre af, hvad du som underviser ellers lige ville have sagt. Du vil blive overrasket over hvor mange guldkorn og gode diskussioner, der kan komme ud af det – både i forhold til pitchen og feedbacken.
God appetit!
Related Articles
